阚建军，我校1994级英语专业校友，高级教师，通辽市优秀班主任、通辽市优秀教学能手，2023年通辽市劳动模范(先进工作者)、2024年内蒙古自治区五一劳动奖章获得者，现任通辽市第五中学英语教师。
小讲台上的大先生
教师的舞台可以有多小？小到只有4.5平方米左右。教师的舞台可以有多大？大到成为中华民族“梦之队”的“筑梦人”。
阚建军就有这样一个亦大亦小的舞台。她的舞台很小，小到26年来，她躬耕于不足5平方米的讲台，学校——家两点一线；她的舞台无限，大到清华、北航、南京大学、浙江大学、天津大学中到处是她的学生，桃李满天下。
1998年大学毕业后阚建军入职通辽市第五中学，从事英语教学工作。她曾任13年教研组组长，从2007年开始担任班主任工作至今。在学生眼里，阚老师吐辞为经、举足为法，一言一行都带来极大影响。26年来，阚建军以昂扬的精神、忘我的工作、无私的奉献，诠释了何为“太阳底下最崇高的职业”。
一生一策 事无巨细
自担任班主任，阚建军的工作时间就变成了996甚至997。26年的教学工作中，她同时兼教研组长和班主任长达11年之久，这除了要求身体“超长待机”外，精神压力也很大。高中阶段是学生三观形成的重要时期，所以班主任的德行、育人理念、管理能力、眼界和心胸都要紧跟时代需要，这样才能帮助学生提高应对困难的能力，保持知难而进的积极心态。
阚建军经常利用课余时间与学生面对面交流，这是她长期坚持的习惯，她从不泛泛而谈，而是根据具体情况，结合学生个人的特点、目标、发展方向耐心细致地分析。每次谈话都做记录，然后找对策与方案，基本做到一生一策。
我要对得起这场师生情
除了注重教授知识，阚建军更想用自己对教育事业的热爱和人生的理解感染学生，使其成为充满正能量的人，这样才能师生“同频共振”，将师生合力最大化。除了劝学，班主任还要做好与家长的沟通、科任联谊工作，使家校管理形成合力。在这样的同频共振下，她所带的班级两次被评为市级优秀班集体。
弦歌不辍育桃李
2013年，阚建军老师参加了西部骨干教师培训项目，在北京语言大学参加为期30天的行前培训后，作为访问学者赴英国雷丁大学学习3个月。
回国后，阚建军通过师徒结对子传帮带年轻教师，并将所学运用到整个年级英语教学中，如思维导图在词汇、语法、大单元阅读中的运用，帮助学生有效构建知识体系，便于对知识整合和回顾，并指导学生出色地完成期末项目——纳尔孙.曼德拉的生平手册。
阚建军为班级管理定好了基调——学优生是引领出来的，中等生是管理出来的，后进生是抓出来的。阚建军认为，班主任的管理思维决定着一个班级的终点，除了繁重的教学管理工作，阚建军还阅读大量相关书籍，《认知天性》《思维第一》等，都是她的思维法宝。
费曼学习法 卓越小分队
阚建军在班级成立了12位同学组成的“卓越分队”，运用著名的“费曼学习法”。他们在班级结对子一帮一带动学困生，12组对子考试总分要排名评比，这样既培养了尖子生的讲题能力又帮助学困生，还大大激发每位学生的学习潜力，一举三得。
特优班的学业压力很大，压力过大不利于激发学生的内驱力。为激发并保持学生的潜在动力，阚建军利用周末或节假日组织社会实践活动，如“碳”寻未来活动——走进内蒙古民族大学纳米创新研究院，了解与碳有关的研究；参加民族大学化学院的实验室开放日活动，除完成高中课内化学实验外，还做一些自制香皂等趣味实验。这些活动让学生们有了轻松交流、实操、合作的平台，歇歇脚、松口气后，继续勇攀知识高峰。
常年优异 源于长久坚持
阚建军一直认为班级就是家，想把家的日子过红火，“家长”要以身作则，孩子才能充满活力、家风良好。所以从书写规范到卷面整洁，从指导学生列习惯清单到认真批阅，班级所有工作都围绕细、实、严展开，且持之以恒。这样高中三年后，学生们才能有良好学习和生活习惯，成为幸福的高素质公民。
实践证明阚建军的教学策略效果卓越：班级整体平均分602.81分、个人709分的高考总分、英语148.1分……这些金光闪闪的数字背后，是1000多个日日夜夜的功不唐捐。
一生只为一事来
对阚建军而言，她作为英语教师和班主任的“人生一事”，就是讲好每一节课，把学生的为学、为事和为人统一起来，做塑造学生品格、品行、品味的大先生。
躬耕三尺讲台，孕育满园桃李，这就是“大国良师”阚建军的风采。